Cele i treści są ściśle związane z tematyką środowiska społeczno-przyrodniczego i poziomem rozumienia mowy /poziom umiejętności słownych i myślowych operacji odzwierciedlanych w języku/ oraz obejmują kształcenie działań poznawczych i percepcyjnych.

Zadania wynikające z treści programowych:

- tworzenie zbiorów przedmiotów znajdujących się w najbliższym oto­czeniu,
- różnicowanie zbiorów według: kształtu, koloru, faktury tworzywa,

- kształcenie pojęć: „jest”, „nie ma”, pojęcia wielkości: duży – mały, długości: krótki – długi, gmby – cienki oraz stopniowe rozszerzanie ich o dalsze,
- porównywanie wielkości: równy, nierówny, taki sam,
- podstawowe pojęcia przestrzenne; na, pod, obok,
- grupowanie przedmiotów według jednej określonej cechy,
- praktyczne poznanie niektórych figur geometrycznych.

Ćwiczenia edukacyjne przygotowujące do poznawania i kształtowania pojęć matematycznych:

1. Dopasowanie klocków do wzoru.
2. Dopasowanie pospolitych przedmiotów.
3. Lokalizowanie przedmiotów.
4. Sortowanie wg kształtu.
5. Rozróżnienie rozmiarów i kształtów.
6. Dobieranie przedmiotów w pary.
7. Sortowanie obrazków wg kategońi.
8. Sortowanie wg funkcji.